dissabte, 8 de maig de 2010

Estalmat: Estímul del talent matemàtic

Els nois i noies de 2n cicle d'ESO i de Batxillerat que gaudeixen posant a prova el seu raonament matemàtic tenen el Cangur a la seva disposició (no requereix ni grans coneixements ni una preparació massa intensa); els de Batxillerat, si volen anar més enllà i hi dediquen un entrenament específic, poden participar en l'Olimpíada Matemàtica;  però, on podem adreçar els nois i noies de 12 i 13 anys que mostren interès i un especial talent per a les matemàtiques?

L'any 1998, el matemàtic espanyol Miguel de Guzmán (1936-2004), preocupat per la detecció i l'estímul del talent matemàtic, va posar en marxa el projecte Estalmat amb el suport de la Real Academia de Ciencias. En un principi el programa pilot va tenir lloc a la Comunitat de Madrid, però des del 2003 es desenvolupa a Catalunya i s'ha anat estenent a la majoria de comunitats autònomes. A diferència del Cangur i de l'Olimpíada, Estalmat és més un projecte formatiu que no competitiu. Els nois i noies que hi són admesos han d'estar disposats a dedicar el matí dels dissabtes durant dos anys a activitats de formació matemàtica dirigides per professors de secundària o universitaris. Ep! no es tracta de disciplina espartana: les sessions estan pensades des d'una vessant activa, lúdica i de descobriment més que no pas d'adoctrinament i es té una especial cura en fomentar la convivència entre l'alumnat. Per altra banda, sembla que els nois i noies de les primeres edicions han optat per diversos camins professionals i no s'han dedicat massivament als estudis de matemàtiques. Recentment, la Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales ha editat un llibre on recull activitats del projecte Estalmat preparades per professors de les diferents comunitats:



El llibre és una bona mostra de l'esperit que guia al projecte i les sessions que s'hi mostren, degudament adaptades, es poden portar a la classe de matemàtiques de secundària. Miguel de Guzmán es va plantejar amb encert que les característiques desitjables dels problemes que es presentarien als estudiants eren (en faig un resum, no les cito totes, i permeteu-me que no ho tradueixi):
  • Que primen aptitud y actitud y no tanto conocimientos.
  • Que sean variados (pensamiento visual, pensamiento lógico, intuición, manipulación...)
  • Que sean graduales. Varias cuestiones de fácil a difícil. Que cada uno pueda hacer algo y no sentirse frustrados, pero que ayuden a discernir quienes son los mejores.
Enguany ja ha sortit la convocatòria  (feu clic per veure el document) per a les proves de selecció a Catalunya. Per a més detalls d'Estalmat a Catalunya, cliqueu a la següent imatge:


I com que correm el risc de confondre el talent amb el quocient d'intel·ligència, veiem que en pensa el filòsof José Antonio Marina: Talento.

    2 comentaris:

    1. Parlant de rigor (manca de): m’acabo d’adonar que el títol del llibre (Matemáticas para estimular el talento) contradiu –o, si més no, diu una cosa molt diferent– el lema de l’activitat (EStimulo del TALento MATemático). Dit de pressa: ¿què tenen a veure les “pastilles per estimular la gana” amb l’activitat dubtosament recomanable d’ “estimular la gana de pastilles”?

      ResponElimina
    2. Gràcies, no me n'havia adonat del detall, que segurament té més suc del que pot semblar a primera vista (tot i que l'exemple "pastillero" que proposes, em sembla que no és isomorf al cas que ens ocupa). Darrera del títol del llibre, sembla que hi ha la idea que les matemàtiques han de servir per estimular un suposat "talent general" i aquest no és l'objectiu del projecte. No vull entrar ara en si les matemàtiques, el llatí o la punta de coixí desenvolupen el raonament general (no sé quina és la moda actual entre els psicopedagogs). Com que els matemàtics i afins preferim les tautologies o les aproximacions a aquestes, optaria per canviar el títol per "Matemáticas para estimular el talento matemático" (que no és poca cosa!).

      ResponElimina